Charla: "Sexualidades diversas"

Bajo este título y con la colaboración de Moisés Oliva (profesional de Plena Inclusión Canarias), se desarrolló el pasado lunes 25 de abril en el Aula Enclave, un encuentro en el que participaron padres, madres y profesionales del centro, donde se abordó de una manera didáctica, amena y distendida la sexualidad en su conjunto, pero especialmente la forma en que se expresa, se siente y se vive en las personas con discapacidad. 

Moisés Oliva no sólo expuso los contenidos principales del tema sobre la sexualidad y la discapacidad, sino que además, aportó herramientas y recursos a las familias y profesionales, resolviendo cuantas cuestiones o dudas que pudieron surgir en este tema.

Algunos aspectos que tratamos en la charla son:
- La sexualidad está presente en todas las personas: hombres, mujeres, con pareja, sin pareja, etc.
- En la sexualidad existen varios aspectos a tener en cuenta: relajación, generador de placer, parte biológica, erótica...
- Tres dimensiones de la sexualidad: relacional, física (recreativa) y reproductiva.

- Debemos explicar a las personas con discapacidad qué es lo que les pasa, no evitar el tema (por ejemplo, explicarle los sueños eróticos cuando los han tenido).
- Alguien debe enseñarles cómo deben realizar la parte erótica de la sexualidad y debe establecerse un criterio unificado entre la familia y los diferentes profesionales que trabajan con ellos. Debe ser alguien de confianza y adulto/a, sexólogos, otros profesionales o a través de vídeos educativos.

Las conclusiones de este encuentro parecen estar claras. Primero, que el sexo es patrimonio de todos y todas, y segundo, y no por ello menos importante, que las personas discapacitadas son seres sexuales y sexuados, y sus cuerpos se muestran como deseantes y deseables.

Puedes hacer clic aquí para descargarte el "Manual para atención de la diversidad sexual en las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo", escrito por Noemí Parra (trabajadora social, antropóloga y sexóloga) y Moisés Oliva (trabajador social y profesional de FEAPS Canarias).

Otros recursos aportados:
Cómo quedamos te adjunto y envío enlaces de diferentes recursos que creo pueda interesar a las familias:

1.-Libro Sexualidades Diversas :

 http://www.plenainclusion.org/sites/default/files/sexualidades_diversas.pdf

2.-Manual sexualidad y discapacidad intelectual o del desarrollo Plena inclusión Canarias :

 http://plenainclusioncv.org/v2/wp-content/uploads/aF_Feaps_guiasexualidad.pdf

3.- La página web donde se trabaja la prevención del abuso: www.nomasabuso.com

4.- Material de apoyo sobre educación sexual y discapacidad para compartir en familia

 http://www.unicef.org/uruguay/spanish/Es_parte_de_la_vida_tagged.pdf

TALLER DE COCINA EN FAMILIA: MAZAMORRA MORADA

Esta semana ha participado en nuestro taller mensual de "cocina en familia", la familia de nuestro compañero G. y nos han preparado, con la participación de los cinco ayudantes que estaban en el aula, una rica receta tradicional de Perú: mazamorra morada. Fue una elaboración lenta, puesto que requería un guiso y después la mezcla de las frutas troceadas y esperar a que espesase, pero valió la pena. Esta receta es a base de piña de millo morada, piña tropical, manzana, limón, maicena, azúcar y condimentos para dar sabor. Agradecemos la participación, la ayuda de todos y el buen resultado: estaba riquííísimo.

Concierto: "Recogida Solidaria de Tapones"

El próximo jueves 28 de abril el joven cantautor Rodian Rodríguez, dará un concierto en la plaza Primero de Mayo (Cruce de Arinaga).

La Peña Juanpe, Asociación Ante la Adversidad Una Sonrisa, AAAS Sonrisas, Autoescuela Adassa, Radio Planeta Gran Canaria y Agüimes Solidario han organizado un día especial donde la música, la ilusión y la solidaria se unen para, al mismo tiempo, realizar una campaña de RECOGIDA DE TAPONES.

Desde el curso 2013-2014, el Aula Enclave viene impulsando esta acción solidaria en el CEIP Roque Aguayro, con la finalidad de que todas las familias y resto de la comunidad educativa del centro pueda ayudar a niños y niñas que requieren intervenciones médicas, compra o implementación de material o prótesis ortopédicas u otros apoyos sanitarios para mejorar su calidad de vida y autonomía, todo ello desde el convencimiento que el trabajar valores y aptitudes positivas y proactivas hacia las necesidades de los demás potencia en nuestros alumnos-as un efecto educativo de implicación hacia la sociedad que les rodea y de colaboración y apoyo hacia quien más lo necesita.

En este sentido, promocionar y apoyar este tipo de iniciativas refuerza estos valores más allá de las aulas, consiguiendo un feedback más que positivo con nuestro proyecto.

Este artista es la primera vez que actúa en público tras ser el finalista de la primera edición del programa "Yo Canto en Radio Planeta Gran Canaria".

La entrada es totalmente gratuita.

Rincón Solidario del CEIP Roque Aguayro

Convivir con el autismo

Cada año, el 2 de abril, el movimiento asociativo del autismo de todo el mundo celebra el 'Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo' con el objeto de concienciar a la sociedad sobre este tipo de trastorno y promover la inclusión social de las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Por este motivo, la RTVE hizo una programación especial en el que emitió dos documentales acerca de las nuevas terapias que se están desarrollando: 'Universo autista' y 'El cerebro de Hugo'. Las cuales queremos compartir con ustedes para sumarnos a la conmemoración de este día.

Universo autista

Investigaciones recientes han demostrado que, en las personas autistas, las conexiones neuronales son diferentes a las que encontramos en un cerebro sin autismo. Hay tantas formas de autismo como niños/as que lo padecen, pero todos/as tienen en común la dificultad para relacionarse con otras personas. Hoy las nuevas terapias están consiguiendo grandes avances en ese sentido, tratamientos como el intercambio y desarrollo, la reeducación o la imitación logran que estos niños/as empiecen a abrirse al mundo.

El cerebro de Hugo

El documental trata de explicar cómo se comporta el cerebro de una persona con Síndrome de Asperger, para ello recurre a Hugo, un personaje ficticio al que vemos crecer y enfrentarse a todas las dificultades que implica su trastorno en las diferentes etapas de su vida.

Hugo es un personaje inventado, pero todos los detalles de su vida son reales, inspirados en personas autistas a las que se ha entrevistado. Esta vertiente, la de la entrevista, es otro de los puntos fuertes del documental, los testimonios de personas que sufren este mismo trastorno dotan de fuerza y emoción a la cinta, al tiempo que refuerza la veracidad de la historia de Hugo.