TALLER DE COCINA CON LA FAMILIA: PIZZA 4 ESTACIONES

    Hoy realizamos el segundo taller de cocina en el aula enclave, con la participación, en esta ocasión, de la familia de JM. Su madre nos traerá los ingredientes necesarios y nos guiará en la elaboración de una sabrosa pizza 4 estaciones, que prepararemos con mucha ilusión, atención y, sobre todo, con muchas ganas de comérnosla.
    Agradecemos la participación de las familias de nuestro aula en esta actividad de cocina. En ella, los principales ingredientes son la motivación por aprender cosas nuevas; la agradable convivencia entre alumnado, familias y profesorado; y la ilusión del alumnado por la implicación de sus familias en las actividades del aula.
    Esperamos que este proyecto pueda continuar durante el resto del curso y seguir contando con la colaboración de las familias.
    A continuación mostramos los ingredientes y el proceso que seguiremos para la realización de esta rica pizza.

Pizza 4 estaciones ingredientes importar from aulaenclaveroqueaguayro

Pizza 4 estaciones proceso importar from aulaenclaveroqueaguayro

TALLER DE COCINA: BOLITAS DE COCO

Hemos realizado unas ricas bolitas de coco con la madre de J. Todos han colaborado escachando las galletas, añadiendo el coco y la leche condensada, haciendo la bolas... y han resultado unas bolitas de coco deliciosas, para chuparse los dedos.

CASTAÑADA-ENCUENTRO FAMILIAR EN EL MILANO

El día 28 de octubre el alumnado del aula enclave del CEIP Roque Aguayro acudimos a la zona recreativa de El Milano en Agüimes, con los compañeros y compañeras de Educación Infantil y las familias que se quisieron o pudieron sumar a este encuentro otoñal. Allí compartimos gratos momentos, jugamos, comimos frutos secos y frutas de temporada. Pasamos unos momentos divertidos rodeados de naturaleza y buena compañía. Además, hacía un día estupendo que nos permitió hacer un recorrido de vuelta por caminos secundarios, donde pudimos observar un paisaje diferente: la vegetación de la zona, fincas, animales, etc.

Castañada en el milano 28.10.2015 from aulaenclaveroqueaguayro

ENCUENTRO DE FAMILIAS Y ALUMNADO EN LA CIUDAD INFANTIL DE VECINDARIO

Comenzamos un nuevo curso 2015-2016, celebrando como cada año un encuentro con las familias y alumnado del aula enclave del CEIP Roque Aguayro. Será el sábado 10 de octubre, a las 5 de la tarde en la Ciudad Infantil de Vecindario. Allí nos encontraremos alumnado que está actualmente en el aula, otros que han estado en años anteriores, sus familias y profesorado. Esperamos pasar una tarde agradable, de juegos, charlas, merienda y risas como siempre. Les esperamos a todos.

Musical del Recinto Ferial

    Mañana 14 de mayo de 2015 vamos a realizar una salida al Recinto Ferial de Las Palmas de Gran Canaria para ver un musical que organiza el Centro de Educación Especial de 7 Palmas. Los artistas de este musical son alumnos y alumnas de este centro. Un año más nos unimos con el aula enclave del CEIP Barrio Costa para realizar una actividad conjunta, compartir gratos momentos y experimentar nuevos lazos de amistad. El alumnado de las dos aulas acudimos conjuntamente a este evento. A continuación presentamos la agenda que realizaremos para anticipar al alumnado las actividades que se llevarán a cabo.

NUESTROS TAPONES SOLIDARIOS AYUDAN A OTRO NIÑO CON DISCAPACIDAD

En estos meses la recogida de tapones de los termómetros solidarios del centro con el que recaudamos los tapones que, de forma solidaria, aportan todas las familias de nuestro cole, ha sido realizada por Esther, madre de Sergio Pérez Herrera.

Este niño tiene discapacidad y su madre recauda fondos para cubrir el coste de diversas terapias que le son imprescindibles para mejorar su calidad de vida. Por tanto, cada una de las familias que han participado en este proyecto, han aportado su granito de arena, a través de la entrega de tapones, para que  Sergio pueda mejorar sus capacidades para desenvolverse en su vida diaria. Muchísimas gracias a todos por seguir participando.

DÍA MUNDIAL DE LA CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO

     Otro año más nos sumamos a la celebración del DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO. En esta ocasión nos ha pillado de vacaciones de Semana Santa, pero recientemente hemos acudido a las diferentes aulas del centro para conmemorar el Día Mundial del Síndrome de Down y hemos recordado también el Trastorno del Espectro Autista.

Además, les invitamos a leer un artículo publicado por nuestro compañero Juan Jiménez en diferentes medios, refiriéndose a este trastorno.

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo. Comprendiendo la diversidad. 

No es fácil definir el primer encuentro con este mundo que a veces se nos antoja desordenado y sin estructura, a la vista de quien hace una primera parada en el largo viaje por este trastorno. 

Siempre te embargan cuestiones relacionadas con la providencia y el porqué de las cosas, y múltiples son las preguntas que a lo largo del tiempo y tras la observación, el entendimiento y el estudio van desgranando respuestas, pero siempre queda un momento y lugar para el asombro y la alegría cuando terminas por interpretar y entrar, aunque sea un poquito, en su mundo y sus necesidades. 

Tiempo y paciencia se convierten en elementos indispensables para la comprensión de las diversas dificultades que  “nuestros pequeños soles” van a ir necesitando a lo largo de su desarrollo y edad adulta.

Preocupan en estos momentos convulsos de presupuestos recortados, la disminución de las ayudas a la dependencia, los recortes sociales y la retirada de recursos educativos para la atención especializada que por derecho  les pertenece a las personas con autismo. Siempre he escuchado que la madurez y la justicia social de una sociedad comienza por cómo trata en el más amplio sentido de la palabra a sus mayores (tercera edad) y a las personas con discapacidad. A nivel institucional, no vale, no es suficiente, con encender luces, iluminar edificios emblemáticos del azul de la jornada de Concienciación del Autismo, si después  adelgazamos famélicamente las partidas dedicadas a los servicios sociales y educativos que estas personas con derechos necesitan para su integración inclusiva en la sociedad. Si solo encendemos luces, puede ser solo el espejismo de un día, pero no estamos contribuyendo a recuperar las oportunidades perdidas en la comprensión y entendimiento de quiénes tienen que bregar diariamente con esta realidad; no convirtamos en definición de la “Marca España” los recortes en materia educativa y muy especialmente en las necesidades educativas especiales.

Momento de recordar a investigadores y estudiosos españoles como el malogrado Ángel Riviére, Mercedes Belinchón, Juan Martos, Tamarit y tantos otros que se han hecho hueco en el panorama internacional con sus trabajos que día a día nos hacen más fácil el enfrentarnos con conocimiento al deber que tenemos de dar calidad de vida a esta población.

Hoy es un día que internet y las redes sociales se inundan con el mensaje de solidaridad hacia el autismo, los manifiestos con detenida explicación y hasta la enumeración de las problemáticas y las propuestas razonadas para dar vías de solución. Instituciones nacionales e internacionales aportan sus visiones, pero todo esto no sería una realidad sin las familias, que organizadas en asociaciones, fundaciones y todas aquellas figuras que el marco asociativo les ha permitido, se han convertido por derecho propio en auténtico “núcleo de presión”, y con un trabajo digno y profesional han visibilizado la necesidad de un cambio de paradigma,  convirtiéndose en verdaderos interlocutores ante las administraciones y la sociedad.

Ellos, las familias organizadas, y los educadores especializados que los tratan son y seguirán siendo los valedores de la caída de tantos y tantos “falsos mitos” sobre el autismo; uno de ellos, el uso peyorativo y nada ajustado (cada vez menos) por los medios de comunicación del termino autismo.

Preocupa, y mucho, el aumento de la incidencia o prevalencia del autismo o trastorno generalizado del desarrollo (TGD) que han aumentado de una forma alarmante, y lo peor de todo, sin que hayan estudios concluyentes de este aumento exponencial. Datos estadísticos existen y diversas explicaciones de estudiosos de autorizada trayectoria; no voy a entrar en ese análisis, lo dejo en manos del que lee, si desea adentrarse en esta diversa y cambiante circunstancia.

Ya para ir concluyendo, te animo a mostrar tu apoyo en este día con las muy diversas maneras que los colectivos de familiares y afectados han querido visibilizar este Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo; pon globos en tu ventana, hazte un selfie azul, usa ropa azul o también  asiste en la noche al encendido de edificios emblemáticos, pero lo importante es ser sensibles, tolerantes, con una actitud positiva hacia el autismo y la diversidad durante los 365 días del año, porque como dice el refranero “un solo grano no hace granero, pero ayuda al compañero” y cuando somos muchos los que plantamos la semilla al final se convierte en el jardín que todos-as queremos. Otro mundo es posible.

* Juan Jiménez Alemán es Secretario de Turcón Ecologistas en Acción y Educador de Personas con Diversidad Funcional

CELEBRAMOS EL DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN

   El día 21 de marzo se celebra el DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN y hemos querido  compartirlo con todos nuestros compañeros y compañeras del colegio.

     Para ello, hemos repartido en cada clase del centro un cartel y una sopladera amarilla, con el fin de que todos sepan qué se celebra, acercar este tipo de discapacidad a todos y dar a conocer un poco más de ella.
    Además, el alumando del aula enclave y el alumnado de infantil de 5 años hemos elaborado conjuntamente unas pulseras amarillas con el mensaje "21 de marzo, día mundial del Síndrome de Down" acompañado de pictogramas. Entre todos elaboramos los dibujos de los pictogramas, las palabras y recortamos una pulsera para cada compañero/a y profesor/a del cole.

     Y, aprovechando la ocasión, a la vez que entregábamos el cartel y las pulseras a los compañeros, debatíamos sobre las características principales del Síndrome de Down, los valores de respeto a la diversidad, solidaridad, ayuda a los que lo necesitan...valores esenciales que queremos que formen parte de la vida cotidiana en nuestra comunidad educativa.

PROGRAMA FORMATIVO "APRENDER JUNTOS, CRECER EN FAMILIA"

     El día 12 de marzo de 2015, a las 17:00 horas, dará comienzo el Programa de Educación Parental "Aprender juntos, crecer en familia" (antiguamente llamados Escuelas de Padres) en el CEIP Roque Aguayro, promovido por la Consejería de Educación, Universidad y Sostenibilidad.

Es un Programa que pretende:
   - Mejorar las competencias educativas.
   - Lograr modelos familiares positivos.
   - Mejorar la comunicación y el clima familiar y escolar.
   - Aumentar la participación y trabajo en equipo con el centro escolar.
   - Favorecer la continuidad y éxito escolar del alumnado del centro.

 Todo ello, mediante reuniones semanales (jueves de 16:00 a 18:00), con padres y madres e hijos/as en diferentes grupos.

     Se tratarán temas diversos, como pueden ver en los módulos que se presentan en el siguiente cuadro:

     Este Programa estará coordinado por dos maestras del centro (Belinda y Beatriz) y está destinado a las familias de 5 años, 1º y 2º de Primaria.

     Para inscribirse deben comunicarlo en la secretaría del centro o llamar a los teléfonos 928781144 o 679834870.

            ¡ATRÉVETE, ANÍMATE Y PARTICIPA!  ... sólo quedan ocho plazas.

NUESTRO CENTRO YA TIENE FACEBOOK

Ya puedes encontrar información de nuestro colegio: fotos, noticias, vídeos, novedades, curiosidades... y mucho más. 

Haz clic en la imagen inferior para acceder directamente al Facebook del "CEIP Roque Aguayro" y podrás verlo.

Charla sobre "CONVIVENCIA POSITIVA EN LAS FAMILIAS" por RAÚL SAAVEDRA

      En el primer trimestre de este curso 2014-2015 se realizaron una serie de charlas por parte de Raúl Saavedra (del Instituto Interdisciplinar de Resolución de Conflictos: REDECO); unas destinadas a las familias y otras al profesorado del centro.


Todas ellas tuvieron muy buena aceptación entre los distintos miembros de la Comunidad Educativa, ya que fueron muy amenas y gustó mucho la forma de tratar los diferentes temas: Cómo mejorar la convivencia en el aula, motivación al estudio, los límites, la educación emocional, la creatividad, desarrollo de talentos y potencialidades, inteligencias múltiples, etc.. Por ello, y debido a que la charla de las familias no dio tiempo de concluirla con todos los temas que se habían propuesto, se le invitó a continuar con la formación a las familias ("La educación familiar ante los retos del siglo XXI") en una segunda ocasión.

     Por esta razón, volvemos a tener la suerte de disfrutar de una CHARLA con Raúl Saavedra el lunes 2 de marzo de 2015, de 16:00 a 18:00 horas en el aula de idiomas del CEIP Roque Aguayro. En este caso, hará un breve resumen de lo tratado en la sesión anterior y se extenderá en el tema "CONVIVENCIA POSITIVA EN LAS FAMILIAS". Invitamos a todas las personas interesadas a que se animen a acudir a esta cita pues, hayan asistido o no a la primera sesión, seguro que nos resultará muy interesante y nos aportará nuevas ideas para la reflexión y actuación sobre la educación que estamos llevando a cabo en todos los ámbitos educativos.

 

 

Termómetro Solidario; o de como convertir el apoyo y la solidaridad en algo cotidiano

Desde el curso 2013-2014, el Aula Enclave viene impulsando un proyecto solidario en el CEIP Roque Aguayro, a través de la construcción de un termómetro solidario,  con la finalidad de ayudar a niños y niñas que requieren intervenciones médicas, compra o implementación de material o prótesis ortopédicas u otros apoyos sanitarios para mejorar su calidad de vida y autonomía, todo ello desde el convencimiento que el trabajar valores y aptitudes positivas y proactivas hacia las necesidades de los demás potencia en nuestros alumnos-as un efecto educativo de implicación hacia la sociedad que les rodea y de colaboración y apoyo hacia quien más lo necesita.

Este proyecto desde su inicio ha contado con el  apoyo, la complicidad y la gran participación de todas las familias del centro, aportando tapones y generando ilusión en los chicos-as y en las propias familias por guardar y traer abundantes cantidades de los mismos a los termómetros solidarios ubicados en los pasillos de la primera planta del aulario de primaria y en infantil. Una marea donde los padres y madres han acompañado a sus hijos-as a depositar sus tapones cuando no bolsas llenas de solidaridad en forma de tapones y dando ejemplo de que el esfuerzo conjunto de la comunidad educativa puede posibilitar la mejor calidad de vida de otros niños-as.
Hasta el primer trimestre del curso 2014-2015 se recogieron tapones para un niño llamado Álvaro que debía operarse en varias ocasiones por malformaciones en su paladar y labio superior (labio leporino), como podemos observar en las fotos.

 Su abuela nos visitó y se comprometió a la  recogida puntual de la gran cantidad de tapones aportados por nuestras familias del centro y nos dio la oportunidad de conocer a Álvaro y observar los grandes avances médicos que había logrado gracias a la ayuda de nuestro centro y toda la amplia red solidaria que colabora en la consecución de su objetivo.

 De hecho, en estos últimos meses del año 2014 lograron la cantidad de tapones que permitía la última operación del pequeño Álvaro, por lo que nos derivó a otra familia solicitante de colaboración, a través de la asociación Iraitza, para ayudar a su hija.

    Por esta razón, a partir de este primer trimestre 2014-2015, nos integramos en una nueva red de solidaridad que tiene como beneficiaria a la pequeña María Dolores, una niña que requiere también de nuestra colaboración para mejorar su calidad de vida. Ella nos ha hecho una carta para explicar su situación y pedirnos que no bajemos la guardia y sigamos inundando de tapones solidarios los termómetros. Escribe así:

     “Hola mi nombre es María Dolores y tengo 10 años. Padezco un retraso psicomotor, lo que me produce dificultad al caminar, con flexo de rodillas. Me he operado de los pies equinos y me han pinchado toxina que no me han hecho el efecto deseado.
     Mis padres buscando lo mejor para mí se han informado de una operación “miotefasciotomía” (la operación consiste en pequeños cortes de fibras realizados en diferentes músculos) que no está cubierta por la seguridad social. Esta operación la realiza la Clínica Cinamed (Barcelona), lo que yo esperaría a que ellos vinieran a Las Palmas y me la haría en la Clínica San Roque.
     Ellos han decidido reunir tapones, a través de la asociación Iraitza, creada con el objetivo de ayudar a niños con dificultades. Por ese motivo, nos proponemos conseguir las toneladas de tapones que me hacen falta y solicitamos tu ayuda.
     El objetivo que espero alcanzar es que se me intente corregir el flexo de rodillas para poder tener una mejor calidad de vida.

     LES DOY LAS GRACIAS POR AYUDARME A INTENTAR CONSEGUIRLO.”

Así que animados por esta estupenda carta continuaremos cultivando nuestra solidaridad y animando a todos a que también lo hagan, ya que con unos pequeños gestos cotidianos podemos ayudar muchísimo a mejorar la vida diaria de una niña.

Pequeña guia para saber que tapones depositar