Animado encuentro de familias en la Ciudad Infantil de Vecindario

El encuentro transcurrío con buena sintonía, donde juego y merienda formaron parte de la animada y cálida tarde de sábado.

La presencia de antiguos alumnos-as agrado y dio alegría a la jornada de convivencia e intercambio. 

El pasado sábado día 26 de octubre tuvimos el ya tradicional Encuentro de familias del Aula Enclave Roque Aguayro, como ya es habitual el mismo se celebro en la Ciudad Infantil de Vecindario. 

La actividad que siempre suele programarse al inicio de curso, en esta ocasión se fue retrasando por procurar la asistencia de todas las familias y niño-as y en esta ocasión procuramos invitar a profes que compartieron tiempo y esfuerzos en nuestra clase, cosa que no fue posible por indisponibilidad y enfermedad de ellos o sus hijos. Si acudieron antiguos alumno-as que nos alegraron pues hacia algún tiempo que no sabíamos de ellos y sus padres. Animado y grato fue el vernos fuera de las instalaciones del colegio con la intención de compartir una tarde de encuentro, conversación y juego; y así, fue nos contamos nuestras cosas, y hablamos de la marcha de los niños-as; y ellos jugaron contentos y reconocieron y se deleitaron con la presencia de amigos-as que en estos momentos están escolarizados en otros centros educativos. 

Como siempre esta cita anual satisface agradablemente al equipo educativo del Aula Enclave del CEIP Roque Aguayro por lo que tiene de convivencia, jornada de ocio e intercambio entre las familias y los propios niños-as. Pueden ver algunos de los momentos de la tarde de sábado compartida en la presentación que se aporta a esta entrada.

Ayudando a comprender los desórdenes en la alimentación de niños-as con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

En esta ocasión traemos una nueva entrada que creemos puede ayudar a dar luz sobre un tema tan controvertido y con tanta dificultad en muchos de los casos como es la alimentación en niños y niñas con desórdenes alimentarios y que en gran medida se encuentran dentro del espectro autista. 

Una guía editada por la Federación Autismo Madrid, a la vez que han tomado la iniciativa de distribuirla para su visualización y descarga en la red para su mayor difusión.

Guía que acertadamente ha sacado la Federación Autismo Madrid ante la demanda que desde sus asociados, colaboradores y simpatizantes, que hacían las tan consabidas preguntas sobre el tema de la alimentación de estos chicos-as y la falta de publicaciones que trataran el tema de la alimentación en esta población tan necesitada de orientación para abordar con mayor  conocimiento y éxito esta tarea.

Autismomadrid Guia Trastornos Alimentacion Tea

La elaboración del manual ha corrido a cargo de un equipo multidisciplinar formado por María Baratas (psicóloga), Nuria Hernando (psicopedagoga y maestra), Lucia Villalva (nutricionista) y Mª Jesús Mata (especialista en prevención socio comunitaria); todas ellas con la intención de elaborar un material eminentemente práctico para las familias y profesionales que atienden a estos chico-as.

Nuestra enhorabuena a la Federación Autismo Madrid por acometer tan interesante proyecto y culminarlo con éxito y, muy especialmente, por tener la feliz iniciativa de ponerlo en red en un formato accesible para todos y todas por lo que esto pueda contribuir a mejorar la calidad de vida de estos niños y niñas con TEA y en la adquisición de herramientas de conocimiento y comprensión de esta problemática.

"Con la familia la remontada es posible", parando la adversidad del paro

Si te encontraras en paro y tu hijo te dijera que la semana próxima es el día de las profesiones en su colegio, y que los padres/madres de los alumnos van a ir a hablar de sus respectivos trabajos... ¿qué harías? En el video, la respuesta. 

Hoy, desde esta ventana virtual llamada blog, presentamos una realidad que socialmente va en aumento, el paro, la falta de trabajo y como siempre queremos mostrar esa cara difícil, a veces hasta amarga, de una forma positiva; yo diría que hasta elegante, por lo real del video documento y por la reflexión en clave escolar que hace el protagonista de su situación de estar en paro y de como la familia le insufla aire, energía y vitalidad para superar este partido utilizando el mismo símil futbolístico que tan acertadamente utiliza el guionista del video.

A simple vista, parece que esta presentación no tiene nada que ver con un blog de aula de un colegio público. Pero nada más lejos de la realidad, porque la situación de conflicto y sus consecuencias socioeconómicas conviven en el día a día de la escuela y ya son muchos los que tienen que remontar la adversidad con la ayuda del núcleo más cercano, la familia y todo eso se siente y se vive cercano en el colegio. Además, como un aprendizaje cotidiano, la situación que vemos en las imágenes se da en una opción que toma la profesora coparticipe del video de participación de las familias en la escuela, con una clase sobre las profesiones  , donde el pensamiento de los alumnos-as da forma a un mensaje en positivo y de esperanza para quien lo vive y narra.

Valores y solidaridad se dan la mano en esta producción presentada en el marco del VI Congreso Vasco de Familias Numerosas por la Federación de Familias Numerosas de Euskadi, Hirukide y que ha tenido gran eco en prensa y redes sociales.

Diez-Caballero, directora de Hirukide, explica que "en varias ocasiones me han preguntado desde algún país vecino como hacemos para subsistir con más de un 25% de paro y siempre les he respondido lo mismo: lo hacemos gracias a la familia; a la fuerza que esta institución tiene en nuestra sociedad y a la generosidad intergeneracional de millones de madres, padres, abuelos, hijos…, que se quitan de lo que no tienen para compartirlo con sus seres más cercanos”.

En este sentido, destaca que "esto apenas se ve en nuestros medios de comunicación y nunca es reconocido y agradecido como se debe por nuestros gobernantes, que deberían besar allí donde pisan las familias, ya que allí donde ellos no están sabiendo llegar, sí está presente la familia”.

Entrada de elaboración propia con aportaciones de Paqui madre de Areli (antigua alumna del aula enclave) e informaciones de Zaraobe Digital-Diario del Alto Nervión.

Llegada y acogida de un nuevo alumno al aula

Hacía algunas semanas que nos adelantaron la llegada de un nuevo alumno al aula enclave. Como siempre, anticipamos la venida de este nuevo amigo a los alumnos-as de la clase para evitar entre ellos la ansiedad y los miedos a algo distinto; antes de acudir a clase lo presentamos con su foto y pictogramas.

Documento elaborado para anticipar la llegada de el nuevo alumno

La entrada de un alumno siempre supone un nuevo reto educativo que despierta en quienes tenemos que atenderlos la necesidad de superación en lo profesional para poder dar adecuada respuesta a sus diversas necesidades, además de una actitud de alegría y buena disposición hacia la integración en un nuevo modelo educativo para el niño.

Lo primero que hemos tenido es la siempre necesaria entrevista con sus padres, con la inestimable aportación de informaciones valiosas para ese proceso de escolarización que ahora comienza, en esta tarea nos ha ayudado la orientadora del centro.

La primera decisión que correspondía en este caso es darle al alumno un breve periodo de adaptación que le librara de los agobios, recelos y desconfianzas hacia lo desconocido y que ayudara a sus compañeros de aula a ir habituándose al mismo a su forma de ser y estar.

También la parte material y de mobiliario se ha puesto en marcha como en otras ocasiones y hemos buscado ya de principio pupitre y silla adecuada al alumno y  ya comenzamos la búsqueda y creación de materiales curriculares adecuados al escolar.

La acogida y bienvenida a nuestro nuevo amigo ha sido buena y a todos-as nos agrada  tenerlo entre nosotros; tanto los alumnos del aula como todos los del centro ya empiezan a tener conocimiento de su llegada y forma parte de la convivencia del día a día del colegio.

Un saludo de bienvenida para nuestro alumno y enhorabuena para sus familiares que comienzan a formar parte de la amplia Comunidad Educativa del CEIP Roque Aguayro.

Hablando del "AULA ENCLAVE: DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN" en el claustro

    Con el fin de sensibilizar al profesorado del centro respecto a la discapacidad, que todo el profesorado conozca el alumnado del aula enclave y potenciar su integración, este lunes hemos expuesto en el claustro de profesores el tema del aula enclave y hemos hablado de discapacidad e integración.
    A continuación mostramos la presentación que se expuso, para que todos puedan verlo, saber lo que hemos trabajado en el centro y lo que pretendemos, así como dar a conocer un poco más nuestro aula y las características del alumnado del aula enclave.

Presentación al claustro a.e. discapacidad e integración sin fotos from aulaenclaveroqueaguayro

Separata informativa sobre el Aula Enclave en el boletín del colegio

En este curso que ya lleva  varias semanas de comienzo hemos tenido desde el aula enclave la iniciativa de añadir una separata informativa en el cuadernillo que todos los años se entrega a las familias bajo el nombre de "Boletín informativo para las familias. Curso 2013/2014" y que siempre tiene una buena acogida por la información de interés para conocer como se organiza el curso que comienza y potenciar la comunicación familia-escuela.

Consulta el Boletín 2013 del colegio en esta presentación.

En esta ocasión no hemos querido desaprovechar el momento para dar a conocer el Aula Enclave del CEIP Roque Aguayro y explicar como se organiza, a la vez que introducimos algunas recomendaciones y consejos de como ayudar a nuestros niño-as en su proceso de integración y enseñanza aprendizaje.

De igual manera pretendemos poner en valor el hecho de trabajar tanto en el colegio como en las familias de todos los niño-as del centro, los valores de la integración, la solidaridad, la tolerancia y la buena disposición para conseguir que lo cotidiano, lo que nos sucede y une cada día se convierta en un aprendizaje vivenciado de vida en sociedad.

Aportamos como documento la siguiente presentación que se corresponde con el documento añadido a los boletines del colegio, especialmente en las aulas de referencia donde se encuentran integrados nuestros chicos-as.

Nuestro colegio entrega tapones solidarios para Álvaro

Primera entrega de tapones para el niño Álvaro que necesita diversas operaciones quirúrgicas. Para dichas intervenciones necesita treinta toneladas de tapones.

Nuestro colegio se implica a través del Proyecto Termómetro Solidario en esta recogida masiva de tapones solidarios.

Cartel con foto y datos de Álvaro

Hoy hemos recibido en nuestro colegio a una abuela luchadora e ilusionada por conseguir mejorar la calidad de vida de su nieto Álvaro. Conocimos este caso a través de Eulogia, nuestra cocinera y desde ese momento nos hemos convertido en sus incondicionales colaboradores en la que ya es también nuestra “campaña solidaria de recogida de tapones”.

Nos conto nuestra amiga solidaria, la abuela, que Álvaro es un bebe de tan solo quince meses y que necesita en estos momentos una serie de intervenciones quirúrgicas para reconstruir sus órganos-fono articulatorios (reconstrucción de la campanilla y paladar, cierre de labio leporino y algunas otras operaciones). Para poder realizar estas actuaciones medicas, necesitan medios de los que no disponen, es por ello que tienen que conseguir 30.000 kilogramos de tapones.

En esta labor no están solos, hay una cadena solidaria de personas que les están ayudando, entre las que nos encontramos la comunidad educativa del CEIP Roque Aguayro y coordinando toda esta “red de ilusiones y buena voluntad” la Asociación Iraitza.

En este primero y breve encuentro con el familiar de este pequeño tuvimos la oportunidad de conversar con ella, de inundarnos de su amor y cariño hacia su nieto y mostrarnos algunas fotos del mismo.

Un deseo, que las metas y objetivos que tienen planteadas esta familia se cumplan y sobre todo que se puedan realizar las operaciones que consigan la recuperación y una mejor calidad de vida para Álvaro; en esa tarea nuestros termómetros solidarios seguirán tomando la temperatura del valor responsable y solidario de los niños-as de nuestro colegio. 

La abuela de Álvaro y profesoras

Tapones para una nueva vida

Proximamente más tapones solidarios

Termómetro solidario una propuesta para educar en valores

Desde hace algún tiempo nuestro colegio estaba sensibilizado con las campañas de recogida de tapones para ayudar a personas que necesitaban de aparatos, prótesis ortopédicas, intervenciones quirúrgicas y demás elementos para dar mejor calidad de vida a adultos y sobre todo a niños y niñas. 

En ese orden de cosas, veíamos la necesidad de lograr que todo el centro se implicara en conseguir metas y objetivos solidarios que como bien dice nuestro proyecto educativo “queremos educar personas respetuosas, solidarias, comprometidas y tolerantes”, a la vez que “fomentar una educación  para el uso responsable de los recursos, para el desarrollo sostenible”. Ese compromiso por educar en valores lo hemos querido hacer patente en este proyecto de termómetro solidario al implementar en ese gesto de separar los tapones de plástico  en casa, con la participación de las familias, y depositarlos en los lugares habilitados para tal fin en el colegio, como una señal de solidaridad y ayuda en esas “cadenas solidarias” que se forman para conseguir que alguien mejore su calidad de vida.

 

Con ello pretendemos conseguir mentalizar a nuestros alumno-as y sus familias de la necesidad de separar y reciclar en sus casas, como algo cotidiano y necesario, por un uso responsable de los recursos naturales de nuestro planeta; un compromiso a la vez social, solidario y medioambiental; y a su vez, al eliminar este plástico del circuito de destrucción y contaminación de los vertederos (material derivado del petróleo que tarda más de 500 años en degradarse) estamos contribuyendo a la eliminación de emisiones de CO2 a la atmosfera evitando el cambio climático.

Este proyecto que parte del Aula Enclave y ha contado con la colaboración inestimable del departamento de NEAE del CEIP Roque Aguayro espera conseguir multiplicar la recogida de “tapones solidarios” y de esta manera ayudar  a niños y niñas que lo necesitan.

Añadimos a esta entrada de nuestro blog de aula, informaciones que pueden ser útiles para saber cuáles son los tapones que sirven para esta campaña de recogida y ponemos en conocimiento de toda la comunidad educativa que en estos momentos los termómetros solidarios o puntos de recogida se encuentran en el pasillo principal de la planta baja del colegio y en el pasillo de la zona de infantil.

Animamos a las familias a motivar a sus hijos-as en esta campaña de “Tapones para una nueva vida” como la denomina la Fundación SEUR, principal impulsora de la misma.

Una ayuda para saber que tapones depositar en los lugares de recogida

Caillou...Seguidme

Capítulo de la serie infantil Caillou en el que el protagonista aprende a ver el mundo a través de los ojos de su compañero con autismo.